Alterazioni e Lessicalizzazioni
Sostantivi Composti
testo - pag.1
Gli analfabeti delle emozioni.
Oggi l'educazione emotiva è lasciata al caso, e tutti gli studi e le statistiche concordano a segnalare la tendenza, nell'attuale generazione, ad avere un maggior numero di problemi emozionali rispetto a quelle precedenti. E questo perché oggi i giovanissimi sono più soli e più depressi, più rabbiosi e ribelli, più nervosi e impulsivi, più aggressivi e quindi impreparati alla vita, perché privi di quegli strumenti emotivi indispensabili per dare avvio a quei comportamenti quali l'autoconsapevolezza, l'autocontrollo, l'empatia, senza i quali saranno sì capaci di parlare, ma non di ascoltare, di risolvere i conflitti, di cooperare.
(U. Galimberti, in "La Repubblica", 5 ottobre 2002)
(prof. Pisani)
lessico - pag.1
emotiva: legata alle emozioni, ai sentimenti
concordano: sono d'accordo
autoconsapevolezza: è l'essere coscienti di se stessi, della propria esistenza e delle proprie caratteristiche ed emozioni
empatia: è la capacità di capire pienamente lo stato d'animo degli altri e le loro emozioni, che si tratti di gioia o di dolore
(prof. Pisani)
guida - pag.1
Umberto Galimberti è un filosolofo, esperto di antropologia e filosofia, che scrive spesso su giornali.
Il testo ti propone un breve passaggio di un suo articolo, appunto, in cui parla dei giovani e del loro disagio; il lessico usato non è semplicissimo (motivo per cui ti abbiamo messo alcuni aiuti nella voce LESSICO), ma il contenuto è intuibile.
L'autore parla di "educazione emotiva": cosa intende secondo te? Hai mai incontrato una figura adulta che ti abbia aiutato e guidato in questo senso?
Sempre secondo l'autore, tu ed i tuoi coetanei avreste molto problemi emozionali da cui deriverebbero tutta una serie di atteggiamenti e sentimenti negativi: ti riconosci in questo? In tutto, in parte o per niente? Se sì, in cosa e perché?
E' vero secondo te che sei meno preparato alla vita dei ragazzi di un tempo? In che senso?
Galimberti parla anche di una certa difficoltà ad ascoltare: la riconosci anche tu? Perché secondo te è difficile l'ascolto dell'altro?
(proff. Arnoldi e Paini)
teoria - pag.1
Sono parole formate dall'unione di due termini, ognuno con significato proprio. Il risultato di tale unione corrisponde ad un nuovo significato.
Unioni possibili
nome + nome = capocantiere
nome + aggettivo = terraferma
aggettivo + aggettivo = pianoforte
verbo + nome = portacandela
verbo + verbo = saliscendi
preposizione + nome = sottoveste
avverbio + aggettivo = sempreverde
verbo + avverbio = posapiano
Attenzione! Controlla sempre sul dizionario la formazione del plurale di questi termini.
(proff. Arnoldi e Paini)
esercizi - pag.1
Esercizio n. 1
Se hai già svolto gli esercizi della voce DERIVATI, controlla se hai scritto anche dei nomi composti.
(proff. Arnoldi e Paini)
esercizi - pag.2
Esercizio n. 2
Dividetevi in 4 squadre, quindi ciascuna squadra scriva su due fogli il maggior numero di composti possibili in 2 minuti di tempo (controllati dal professore); allo scadere del tempo, un foglio viene consegnato, l'altro resta al gruppo. A turno si leggono i propri composti: 2 punti se è unico, 1 se altri lo hanno scritto.
(proff. Arnoldi e Paini)
esercizi - pag.3
Esercizio n. 3
Mettete insieme una lista unica dei composti trovati e per ciascuno ogni studente scriva una frase.
(proff. Arnoldi e Paini)