Testi d'Uso
⇨ Persuadere

SALVIAMO L'ITALIANO IMPARANDOLO E USANDOLO

Lingua, solco di una civiltà

Lo scorso luglio, ho viaggiato in aereo con una compagnia francese, da Venezia a
Nizza. In un volo dove buona parte dei passeggeri era italiana e dove venivano offerti
in lettura ai viaggiatori anche quotidiani italiani, gli annunci dell'equipaggio ai
passeggeri erano invece solo in francese e in inglese. Eppure le hostess conoscevano
la nostra lingua e lo hanno dimostrato rispondendo correttamente alle domande loro
rivolte; come pure non ne era digiuno un membro dell'equipaggio. Ma di annunci in
italiano manco a parlarne. Così pure nel ritorno quando ho volato con la stessa
compagnia.

Questo non è che uno dei tanti episodi che dimostrano come la nostra lingua sia
considerata "minoritaria" o di secondaria importanza da molti stranieri: non solo
singoli, ma anche industrie, compagnie pubbliche e private, addirittura agenti turistici.
Una situazione non sempre piacevole ma che non è detto debba rimanere tale
all'infinito. Spremiamoci allora le meningi e vediamo di cavarne, oltre a qualche
puntura di spillo, anche alcune idee.

Innanzitutto, quali sono le parole italiane conosciute all'estero? A che settore
appartengono e come sono usate? Ahinoi, il repertorio si limita a pochi campi: alla
cucina – anche se nella maggior parte dei menu s'incontrano patetici errori (o
divertenti orrori) di ortografia! -, alla musica classica e lirica; in particolare, alla storia
dell'arte. Qualche altra rara parola d'italiano condisce la vita di tutti i giorni degli
stranieri, ma è più l'eccezione che la regola. Da noi avviene il contrario, in particolare
verso la lingua politicamente dominante: l'inglese.

Moltissimi italiani hanno la mania, assolutamente provinciale, di prostrarsi ad ogni
stranierismo. Tralasciamo una seriosa indagine sui perché e guardiamoci meglio, ascoltiamoci: la zietta sessantenne è
andata a fare shopping. Il nonno sta facendo zapping davanti alla TV; il papà è
impiegato con il trading on line (vuoi mettere con l'equivalente "compra e vendi
in-formatico" che sa di campagnolo?) Per finire, mamma fa stretching in palestra; il
primogenito (magari di nome Kevin o Sylvester) sta chattando su Internet mentre la
bimba (Samantha, Jennifer o Britney: oggi Maria fa perdere punti) sogna un bel
piercing. Che dire? Che in tutto questo quadretto neo-grezzo familiare è assente
un'ospite che avrebbe potuto riequilibrare il tutto: l'autoironia.

L'arricchito di fresco, quello che in un recente spettacolo teatrale di Marco Paolini,
Bestiario Veneto, riflette dicendo: "Se non sei mai stato a Londra oggi, sei uno
stupido!", cerca di darsi un tono con parole "forestiere", mentre perde
progressivamente la coscienza della sua lingua e della sua cultura di provenienza.
Forse perché ha lavorato troppo, non ha ancora trovato il tempo per riflettere
sull'importanza di conservare le tracce delle sue origini che formano una parte
fondamentale della sua identità. Ciò non significa, certo, che si debbano rimpiangere
i tempi della miseria e delle difficoltà economiche, ma dimenticare ciò che si è stati è
il modo migliore per perdere anche il proprio futuro. Memoria e identità, finalità di
vita e realizzazione del sé sono elementi legati in profondità tra loro: e la lingua ne è
uno dei testimoni chiave.

Con questo non intendo dire, sia chiaro, che l'inglese vada condannato: è stata la lingua
di Shakespeare. Ed è quella di Woody Allen. Ciò da cui bisogna stare in guardia è
quella forma non necessaria di inglese, spesso americanizzato, che tende a infiltrarsi in
una lingua straniera e a depauperarla. Ne notiamo la presenza in vari campi: sportivo,
informatico, scientifico, politico, ma anche nella lingua di tutti i giorni: e di questo
vanno ringraziati anche quei telegiornalisti che devono chissà perché usare sempre
più spesso vocaboli stranieri al posto di una normale traduzione italiana.

L'importanza di tutelare una lingua è dunque anche relativa alla salvaguardia della sua
qualità e al suo buon uso. Quindi all'immagine di una cultura e di un popolo che la
lingua vuole comunicare: che deve essere sempre viva e in crescita, lontana dagli
immancabili stereotipi (il Paese del sole, dell'amore, del carnevale, ecc.). Ci
auguriamo, dunque, che l'italiano sia sempre meno, nell'inconscio dei non italofoni,
solo la lingua di una tradizione culturale grande ma antica e degli stimoli del buon
appetito; ma che diventi quella di una civiltà finalmente raggiunta da un buon livello di
benessere socio-economico, attenta al gusto e alle sue tradizioni, ma anche ricca di
contraddizioni e di problemi di crescita. Quella dei vecchi film del neorealismo ma
anche delle pellicole di Nanni Moretti e di Gianni Amelio, le canzoni di Carosone e di
De André e dei gruppi rap; dei romanzi di Moravia e Silone, di Pontiggia e Affinati;
delle opere teatrali di Pirandello e di quei giovani autori che oggi non trovano ancora
il modo, purtroppo, di essere rappresentati ma che non intendono per questo
rinunciare a scrivere.

 Enrico Grandesso, Messaggero di Sant'Antonio, Edizione italiana per l'estero 10/2001

quindi

dunque

   
PREMESSA

Non si parla italiano sugli aerei francesi

PROBLEMA

L'italiano è considerato lingua secondaria dagli stranieri

Hanno la funzione di ordinare i paragrafi del testo, secondo una gerarchia di importanza e mettono in evidenza la successione dei vari argomenti

• Per presentare il primo argomento (In primo luogo, per cominciare, prima di tutto, per prima cosa, innanzitutto…)
• Per presentare un secondo argomento (In secondo luogo, inoltre, secondariamente, in aggiunta a ciò, poi…)
• Per presentare l'ultimo argomento (Infine, per concludere, in conclusione…)
• Per presentare l'antitesi (D'altro canto, d'altronde, è anche vero che, alcuni ritengono che, molti pensano che, da molti si ritiene però, al contrario alcuni sostengono che…)
• Per introdurre una conseguenza logica (Ne consegue che, è naturale che, è logico che, il risultato è che, dunque…)
• Per introdurre la propria opinione, se richiesta (Secondo me, dal mio punto di vista, la mia opinione è che, per quanto mi riguarda, ritengo che, sono giunto alla conclusione che…)

Hanno la funzione di esplicitare ed evidenziare i passaggi logici del proprio ragionamento

• Connettivi causali (introducono le argomentazioni pro-tesi)
  (Dato che, poiché, non a caso, infatti, difatti…)
• Connettivi concessivi (introducono le obiezioni e le antitesi)
  (Nonostante ciò, sebbene sia anche vero che, è anche vero che…)
• Connettivi avversativi (si usano nella confutazione)
  (Invece, tuttavia, peraltro, ma…
• Connettivi aggiuntivi (si usano per aggiungere argomenti a quelli già proposti)
  (E, anche, inoltre, per di più, senza tener conto del fatto che, oltretutto, aggiungiamo il fatto che…
• Connettivi conclusivi (introducono la sintesi, la conclusione, la conferma della tesi)
  (Quindi, concludendo, perciò, in conclusione…)

•  Il termine "argomentare" deriva dal verbo latino argumentari che significa "mostrare con prove", "addurre ragioni".
• Caratterizzato dalla presenza di una tesi e da una serie di ragionamenti e informazioni finalizzati a convincere il lettore della loro validità. Per raggiungere tale scopo si analizzano diversi argomenti persuasivi costruiti cioè sulla deduzione e sull'induzione.

• Nella costruzione di testi (o discorsi) argomentativi bisogna interessare e coinvolgere il lettore (o l'ascoltatore) attraverso:

1. un inizio accattivante (captatio benevolentiae)
2. esempi piacevoli tramite il racconto di esperienze in cui ci si possa immedesimare
3. un linguaggio che si serva di parole quotidiane e frasi semplici, dotato di precisione e incisività del lessico e chiarezza dei nessi logici. 

• Convincere il lettore ad accettare il punto di vista dell'autore
• Informare, in quanto per persuadere il destinatario ad accogliere una certa tesi, vengono proposte, in qualità di prove, informazioni, dati, esperienze, fatti, appositamente selizionati e ordinati.

Giulio Paolini, Mimesi, 1976

1. INQUADRAMENTO DEL PROBLEMA O INTRODUZIONE: Presentazione argomenti

2.  FORMULAZIONE DELLA TESI: Enunciazione dell'opinione sostenuta di cui si vuole convincere il destinatario

3.  PRESENTAZIONE DEGLI ARGOMENTI IN UNA TABELLA SUDDIVISA IN DUE COLONNE 

4.  ARGOMENTI DI CONFUTAZIONE: Prove che servono a smontare l'antitesi e a convincere il destinatario della sua   insostenibilità

5. CONCLUSIONE: Alla fine del ragionamento la validità della tesi deve essere dimostrata e risultare la logica conseguenza di tutti gli argomenti addotti.

 TEMPO NORMALE

 TEMPO PROLUNGATO

 ESEMPIO DI SCALETTA

Esempio guidato: come organizzare i nuclei concettuali del seguente testo argomentativo

Il corso di nuoto

É fantastico il corso di nuoto organizzato dalla scuola, ma sono perplesso.
É uno sport che mi è sempre piaciuto, molti dei miei amici lo praticano già e, cosa non da poco, il costo di questo corso è davvero conveniente. Secondo mio padre, però, farei bene a rinunciare: se non mi iscrivo ho più tempo per studiare, e, con i soldi che risparmio, posso comprarmi un bel pò di cd. Se mi organizzo bene, però, il tempo per studiare lo trovo lo stesso e i cd posso farmeli prestare da Paolo o rimediare in altro modo. Tutto sommato, questa è un'occasione da non perdere: mi iscrivo al corso di nuoto. 

• TESI: il corso organizzato dalla scuola è fantastico
• ARGOMENTI A SOSTEGNO: sport che mi piace; lo fanno i miei amici; costa poco
• ANTITESI: rinunciare al corso di nuoto
• ARGOMENTI A SOSTEGNO: ho più tempo per studiare; ho soldi per comprare dei cd
• CONFUTAZIONE: se mi organizzo bene ho tempo per studiare; i cd me li faccio prestare o trovo la musica che mi piace in un altro modo